1. THÈME DE RECHERCHE

Travail de thèse

Directeur de thèse : Jacques Toussaint (PU)

La question à laquelle j'essaye de répondre est celle de la possibilité et de la légitimité de mener des démarches scientifiques dans le cadre des démarches d'enseignement des sciences à l'école primaire. Il s'agit de traquer les évidences qui sous-tendent les admonestations à "faire des sciences pour apprendre les sciences" mais aussi de fournir un cadre de réflexion normatif aux "démarches d'investigations" qui complète la modélisation en cours des pratiques de terrain disparates. Se posent notamment la question des objectifs de l'enseignement des sciences à l'école primaire - réflexion de type axiologique -, celle des contraintes et des modalités d'un enseignement socio-constructiviste des sciences intégrant des éléments "épistémologiquement souhaitables" issus des pratiques scientifiques, et celle de l'impact des conceptions que les enseignants ont de la science et de son enseignement sur le gauchissement de ces modalités - notamment la confusion démarche/méthode.

Cette problématisation passe par l'élaboration d'un cadre théorique, la "matrice méthodologique", qui permet de penser toute démarche se déployant au sein d'une pratique particulière. La comparaison de la matrice méthodologique des démarches scientifiques avec la matrice méthodologique des démarches d'enseignement des sciences permet, dans un cadre plus adapté que celui de la "transposition didactique", de proposer des critères fonctionnels de distinction entre ces deux pratiques et de dégager des valeurs communes à la base d'une réflexion curriculaire.

Des enseignants du premier degré vont être soumis à un questionnaire et à des entretiens d'explicitations dans le but de recueillir leurs conceptions sur les cadres théoriques sous-jacents à leurs pratiques d'élaboration et de conduite des séquences relevant des sciences à l'école. Un dispositif ouvert constitué de fiches, dédié au pilotage par le maître des traces que les élèves vont produire au cours d'une séquence donnée et permettant de décomposer les démarches d'enseignement en un ensemble articulé de temps relevant des dimensions scientifique, didactique, pédagogique et langagière, sert de support à l'explicitation des pratiques.

Ce travail articule des préoccupations relevant de la recherche, de la formation et du curriculum et essaye de croiser les dimensions historique, sociologique et didactique du problème.

2. CURRICULUM VITÆ 

Diplômes et titres

• 1989-1993 : École Normale Supérieure de Cachan, section chimie.
• 1990 : Licence physico-chimie moléculaire, Paris XI Orsay.
• 1991 : Maîtrise de physico-chimie moléculaire, Paris XI Orsay.
• 1992 : Agrégation de sciences-physiques option chimie.
• 1993 : DEA de chimie inorganique (Paris XI-Paris VII).

Mémoire de DEA, dirigé par M. J.J. Girerd (DR CNRS) au sein du Laboratoire de Chimie Inorganique dirigé par M. O. Kahn✝, portant sur la synthèse de ligands organiques pour les complexes bimétalliques au manganèse à pont di-oxo servant de catalyseurs bio-mimétiques pour l'oxydation de la lignine par l'eau oxygénée (travail en collaboration avec Elf Aquitaine).

• 2009 : Master histoire, philosophie et didactique des sciences obtenu (TB)

Mémoire de master, sous la direction de J. Toussaint (PU), soutenu en septembre 2009 devant un jury composé de Mme C. Bruguière (MC) et Mme M. Coquidé (PU).
Titre du mémoire : Les démarches scientifiques à l’école primaire : notions et transposition ; quelques conceptions didactiques d’enseignants du premier degré en formation initiale
Le texte du mémoire ainsi que les annexes et des documents complémentaires sont disponibles ici :
http://web.me.com/fredkapala/Mémoire_HPDS_FK_09/Annexes.html 

Parcours professionnel

• 1992 : Stage d'animation à la "Cité des Enfants" de la "Cité des Sciences et de l'Industrie" de La Villette.
• 1993-1994 : Assistant de travaux dirigés en chimie théorique à Paris XI-Orsay (AMN).
• Depuis 1995 : PRAG formateur en sciences-physiques et technologie à l'IUFM de Franche-Comté sur le site de Lons-le-Saunier (Jura).

3. TRAVAUX ET PUBLICATIONS

• J.-L. VIGNES, G. ANDRE, F. KAPALA, B. DAULNY (1995). Le fer et le vin ; BUP 775 Vol. 89 juin 1995
• Jean-Louis VIGNES - Gilles ANDRE - Frédéric KAPALA, Données industrielles, économiques, géographiques sur les principaux produits chimiques, métaux et matériaux 7e Édition : 1997. Centre de Ressources Pédagogiques en Chimie : Économie et Industrie.
• Physique-Chimie 5° et Physique-Chimie 4°, programmes 1998, livres de l'élève (co-directeur de collection) et livres du professeur (co-auteur), éditions Didier. 
• Recherche action associée à l'INRP sur le cahier  d'expérience à l'école primaire, dans le cadre de l'opération "la main à la pâte" ; recherche menée entre 1998 et 2001 auprès de 15 maîtres du Jura en collaboration avec les équipes de circonscription.
• Site internet professionnel : http://www.cognitoduc.net/