1. THEMES DE RECHERCHE

2. LISTE DES PRINCIPAUX TRAVAUX 

3. CURRICULUM VITAE

1. THÈMES DE RECHERCHE:

Sujet de thèse (2009 - 2012) : évolution des ressources des enseignants de chimie dans la mise en place des démarches d’investigation : impact du travail collectif des enseignants.

Mon travail de thèse concerne l’évolution des ressources des enseignants de physique chimie (avec un regard particulier sur la chimie), évolution relative à la conception et la mise en œuvre, au lycée,  des démarches d’investigation. Notre hypothèse est que la mise en œuvre de telles démarches suppose une évolution forte de ces ressources, que cette évolution s’appuie en particulier sur le développement des ressources numériques et du travail collectif des professeurs. Un professeur en effet ne travaille pas seul. Son activité comporte une dimension collective (les élèves, bien sûr, mais aussi les collègues dans l’établissement, dans des équipes spécifiques, via Internet, sites et listes de diffusion) et ses ressources se nourrissent de toutes ces interactions. Nous nous intéresserons en particulier aux formes collectives de travail qui impliquent plusieurs professeurs.

Nous porterons donc notre regard sur ces interactions pour mesurer leur impact sur le développement des ressources des professeurs. Nous voudrions le faire à deux niveaux :

- d’abord par un suivi des formes collectives de travail des professeurs (réunions de laboratoires, réunions d’équipe de recherche…) ;

- ensuite par un suivi plus approfondi de quelques professeurs, pour comprendre, dans le temps, les ressorts de l’évolution de leurs ressources, en classe et hors classe.

Ce travail de thèse s’effectue dans le cadre d’une action « DocEnS » : Documentation des Enseignants en Sciences (http://eductice.inrp.fr/EducTice/projets/corise/docens). Cette action a pour objectif d’analyser les évolutions du travail des enseignants en sciences, en relation avec le développement des ressources en ligne et des réseaux d’échange. Une attention spécifique est portée aux formes collectives de ce travail.

2. LISTE DES PRINCIPAUX TRAVAUX:

Hammoud, R. (2009). Penser les rapports entre conception et usages des ressources en ligne. Etude dans le cas du site Pégase dédié à l’enseignement de la physique et de la chimie, mémoire de master HPDS (dir. Trouche L.). Université de Lyon.

En ligne : http://educmath.inrp.fr/Educmath/recherche/approche_documentaire/masters 

3. CURRICULUM VITAE:

FORMATION

2009 : Doctorante en Didactique de la Chimie et des TICE, Université Claude Bernard Lyon 1.

2008 – 2009 : Master 2 Histoire, Philosophie et Didactique des Sciences (HPDS), Université Claude Bernard Lyon 1, mention : très bien.

2006 – 2007 : Certificat d'Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second degré (CAPES), Université Libanaise, Faculté de Pédagogie, Liban, mention : très bien.

2005 – 2006 : Maîtrise en Chimie Générale, Université Libanaise, Faculté des Sciences, Liban.

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

2009 : Intervenante auprès des étudiants du Master 2 Histoire, Philosophie et Didactique des Sciences (HPDS) sur l’approche socioculturelle de J. Wersch et sur l’usage des TICE dans les classes de sciences, INRP, Lyon.

2007 – 2008 : Enseignante de chimie au Lycée André Nahas, Tripoli, Liban.

2007 : Formation offerte par l’Ambassade de France au Liban : séjour scientifique à Paris.

2006 – 2007 : Stage de formation à l’enseignement du second degré au lycée libanais, à l’école secondaire officielle et au lycée André Nahas, Tripoli, Liban.