- Recherche située à l’articulation entre analyses historique, épistémologique et didactique.
- Recherche menée en étroite collaboration avec des experts de la discipline concernée (chercheurs en théorie des nombres).
Publications-clefs parmi les publications récentes :
· Battie V. (2009) Proving in number theory at the transition from the secondary level to the tertiary level : between organizing and operative dimensions, in Lin F., Hsieh F.-J., Hanna G., De Villiers M. (Eds) Proceedings of the ICMI Study 19 conference: Proof and Proving in Mathematics Education, The Department of Mathematics, National Taiwan Normal University Taipei, Taiwan. http://140.122.140.1/~icmi19/files/Volume_1.pdf
· Battie V. (2007) Exploitation d’un outil épistémologique pour l’analyse des raisonnements d’élèves confrontés à la résolution de problèmes arithmétiques. Recherches en Didactique des Mathématiques, Vol. 27/1, pp.9-43
· Battie V. (2007) Initiation à l'histoire, l'épistémologie et la didactique des mathématiques, in : M. Frenay, B.Raucent, P.Wouters, Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur, Louvain-La-Neuve, Presses universitaires de Louvain, pp 939-950.
Communications internationales récentes (avec publication d’actes à paraître) :
· Battie V. (2009) Number theory in the national compulsory examination at the end of the French secondary level: between organising and operative dimensions, in: CERME 6 - Sixth Conference of European Research in Mathematics Education, Lyon, France, Jan. 28th – Feb. 1 2009.
· Battie V. (2009) Exploitation didactique du décalage culturel en jeu dans l'intégration d'une dimension historique en classe de mathématiques, in: Espace Mathématique Francophone 2009, Dakar, Sénégal, 6-10 Avril 2009.
· Battie V. (2008) Le théorème fondamental de l’arithmétique : une approche historique et didactique, The 5th International Colloquium on the didactics of mathematics, University of Crete, Greece, April 17-19 2008.
Participation à l’organisation de colloques internationaux :
- Responsable scientifique du groupe de travail « Dimensions linguistique, historique et culturelle dans l’enseignement des mathématiques », Espace Mathématique Francophone 2009, Dakar, Sénégal, 6-10 avril 2009
- Membre du comité d’organisation du CERME 6 - Sixth Conference of European Research in Mathematics Education, Lyon, France, 28 janvier – 1er février 2009
Responsabilités d’encadrements de travaux de recherche : - Co-directrice d’une thèse en cours : thèse de Maha Majaj financée par le ministère de l’éducation de la Syrie. Titre : L’enseignement de l’arithmétique au collège et à la transition collège/seconde en France.
- Directrice de mémoires de master 2 et master 1 – Exemple de thèmes en jeu :
- Etude du processus de recherche d’élèves de terminale scientifique confrontés à la résolution d’un problème ouvert en arithmétique (master 2 HPDS)
- Observation de la transition lycée-université à partir de copies d’étudiants issues d’un examen d’arithmétique de L1 (TER master 1MAIM)
- Etude historique et didactique du théorème fondamental de l’arithmétique (master 1 MAIM)
- Etude critique de l’utilisation de l’histoire des mathématiques dans les manuels scolaires de l’enseignement secondaire (master 1 HPDS)
- Le système RSA dans les manuels de terminale scientifique spécialité mathématiques (master 1 HPDS)
- Les nombres réels dans la transition lycée-université (master 1 HPDS)
