Valérie Emin PDF Imprimer E-mail

Institut français de l'Éducation
Portrait de Valérie Eminéquipe EducTice -S2HEP
École Normale Supérieure de Lyon
15 parvis René-Descartes, BP 7000,
69342 Lyon cedex 07

Tél : +33 (0)4 26 73 12 52
Courriel : valerie.emin[at]ens-lyon.fr

Itinéraire

  • mars-avril 2011 : laboratoire GTI, université Pompeu Fabra, Chercheur invitée (bourse du réseau européen STELLAR), intégration des dimensions Intentions, Stratégies, et Situations d’interaction dans le contexte de l’orchestration d’activités d’apprentissage collaboratives mêlant activités présentielles, à distance et utilisant les technologies mobiles.Formalisation d’une ontologie de patrons pédagogiques à partir d’un langage de patron existant, conception de nouveaux patrons pour l’apprentissage par problème et les démarches d’investigations.
  • Depuis 2008 : détachement à temps plein à l'INRP puis à l'IFE - ENS Lyon, 2006-2008 : détachement à mi-temps à l'INRP
  • 2006 - 2010 : thèse en informatique réalisée au sein de l'équipe MeTAH du Laboratoire Informatique de Grenoble, Université Joseph Fourier.
  • 1994 - 2006 : professeur certifié d'Economie-Gestion option Informatique en classe de BTS Informatique de Gestion à Rochefort puis Vénissieux
  • 1990 : DEA Intelligence Artificielle et Reconnaissance de Formes - LAFORIA - Paris VI - Direction : Martial Vivet

Thèmes de recherche

  • Thèse soutenue le 3 Novembre 2010 : Modélisation dirigée par les intentions pour la conception, le partage et la réutilisation de scénarios pédagogiques, Viviane Guéraud, Jean-Philippe Pernin, Laboratoire Informatique de Grenoble, Université Joseph Fourier, http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00545553/fr/
  • Ingénierie des EIAH (Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain) : proposer des outils d'édition de scénarios (ScenEdit) accessibles aux enseignants reposant en particulier sur les concepts de composants réutilisables, de patrons de scénario et de scénarios-types.
  • Scénarisation pédagogique : identifier des Scénarios de pédagogie innovante supportés par les TICE et les formaliser avec le modèle ISiS et l’éditeur de scénario ScenEdit 
  • Jeux Sérieux : modélisation de scénarios pédagogiques intégrant des serious games.

Publications

Articles dans des revues

  • Emin, V., Pernin, J.-P., & Guéraud, V. (2011). Scénarisation pédagogique dirigée par  les intentions, Revue STICEF, Volume 18, 2011, ISSN : 1764-7223, mis en ligne le 10/11/2011, http://sticef.org

  • Pernin, J.-P., Emin, V., & Guéraud, V. (2009). Intégration de la dimension utilisateur dans la conception de systèmes pour l'apprentissage, Scénarisation pédagogique dirigée par les intentions. Revue ISI, Ingénierie des Systèmes d'Information.
  • Emin, V., Pernin, J.-P., Prieur, M., & Sanchez, E. (2008). Stratégies d'élaboration, de partage et de réutilisation de scénarios pédagogiques. in R. Hotte, H. Godinet, & J.-Pernin J-P. (dir.) Scénariser l'apprentissage, une activité de modélisation, Revue Internationale des Technologies en Pédagogique Universitaire, numéro spécial, 25-37.

Ouvrages ou Chapitres d'ouvrages scientifiques

  • Bénech, P., Emin, V.,Trgalova, J. & Sanchez, E., (2011). Role-Playing Game for the Osteopathic Diagnosis, Lecture Notes in Computer Science, Volume 6964/2011, 495-500,Springer.
  • Emin V., Pernin J.P. and Aguirre J.-L.(2010) ScenEdit: An Intention-Oriented Authoring Environnment to Design Learning Scenarios. In M. Wolpers, P. Kirschner, M. Scheffel, S. Lindstaedt, and  V. Dimitrova, editors, Sustaining TEL: From Innovation to Learning and Practice, volume 6383 of Lecture Notes in Computer Science, pages p.  626--631. Springer Berlin / Heidelberg, 2010. 10.1007/978-3-642-16020-2‑65.

  • Emin, V., Pernin, J.-P., & Guéraud, V. (2009). Learning in the Synergy of Multiple Disciplines,  Lecture Notes In Computer Science, chapter Model and tool to clarify intentions and strategies in learning  scenarios design. Vol. 5794, 462-476. [www ]

  • Emin, V., Pernin, J.-P., & Guéraud, V. (2008). Advances in Conceptual Modeling - Challenges and Opportunities, Lecture Notes In Computer Science, chapter Goal-oriented authoring approach and design of learning systems, Vol. 5232, 292-301 [www ]

  • Emin, V., Pernin, J.-P., & Guéraud, V. (2008). Times of Convergence.  Technologies Across Learning Contexts, Lecture Notes In Computer Science, chapter ISiS: An Intention-Oriented Model to Help Teachers in  Learning Scenarios Design. vol. 5192, 338-343 [www ]

Colloques internationaux avec actes

  • Pérez-Sanagustín, M.; Emin, V. & Hernández-Leo, D.; Towards the design of learning scenarios combining activities across multiple spaces; In: Workshop on Learning Activities across physical and virutal spaces (AcrossSpaces), 5th European conference on Technology Enhanced Learning. Palermo: 2011. [www ]
  • Schneider, D., Benetos, K., Pernin, J.-P., & Emin, V. (2009). Subjective representations of educational design systems. In VIDLATEL Workshop, in conjunction with ICALT Conference, Riga, Latvia, July 2009.
  • Emin, V. (2008). ScenEdit: an authoring environment for designing learning scenarios. In ICALT 2008: The 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Santander, Cantabria, Spain.

Colloques et ateliers internationaux sans actes

  •  Emin V., Pernin J.P. (2011) ScenEdit: an intention-oriented learning design authoring tool. Workshop The Art and Science of Learning Design.  London Knowledge Lab, 13-14 October, 2011

Colloques nationaux avec actes

  • Emin V., Pernin J.P. (2010), Un environnement graphique de scénarisation pédagogique dirigé par les intentions. In actes de la conférence TICE 2010, pages (16 p). Dec. 2010. Nancy, France.
  • Emin V. (2009). Modèle et environnement « métier » pour la conception, le partage et la réutilisation de scénarios pédagogiques, In Actes de la conférence EIAH 2009, INRP.
  • Pernin, J.-P., Emin, V., & Loisy, C. (2009). Perception de trois types de formalismes de scénarisation par des enseignants et des formateurs. In Actes de la conférence EIAH 2009, INRP.

Synthèse / Expertise

  • Emin V. (2010), Modélisation dirigée par les intentions pour la conception, le partage et la réutilisation de scénarios pédagogiques, Thèse de doctorat, Université Joseph Fourier, http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00545553/fr/

  • Pernin, J.-P., & Emin, E. (2006). Evaluation des pratiques de scénarisation de situations d'apprentissage : une première étude. In actes en ligne du colloque TICE Méditerranée 2006 [www ] 
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