Penser des variations et des séries de problèmes pour l’enseignement des mathématiques. Réflexions historiques, didactiques et méthodologiques

Les variations de tâches et les séries de problèmes pour l’enseignement des mathématiques sont au centre de plusieurs projets de recherche historique et didactique : on peut citer par exemple le projet historique interdisciplinaire « Séries de problèmes au carrefour des cultures » qui existe au sein du labex HASTEX depuis 2012 ou encore les recherches didactiques concernant la théorie des situations en France (Brousseau 1986) ou la « méthode des variations » chinoises (Bao et al. 2003). Plusieurs rencontres ont été organisées ces dernières années pour stimuler l’échange entre ces différentes projets : notamment à Paris en mars 2017 par C. de Varent et à Budapest en avril 2018 par K. Gosztonyi. La présente journée de Lyon donnera l’occasion d’une discussion entre jeunes chercheuses chinoise, françaises et hongroise dans la perspective d’une collaboration plus systématique entre ces différents projets.

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